有关《老》的作文6篇
老是宝洮南市第四小学 六年二班 于浩 俗话说的好：“姜还是老的辣！”我爷爷就是这样的一块“老辣姜”！有一次，我和爷爷下五子棋，第一盘由于爷爷的下棋技术欠佳，所以我赢了！第二盘，爷爷调整了战略战术，由原来的“一路猛攻”改为“逢路必堵”，我只顾攻击，忘记防守，一不留神，就被爷爷下了个双三。第二局我们俩互相攻击，互相防卫，可我呢？实在是粗心，只顾自己的棋，我和爷爷连连下了四局，可爷爷比我早了一步，就这样我以一步棋的差距，输给了爷爷。爷爷赢了我，他得意的对我说：“五子棋我刚学会，而你早就会了，这不是‘’输给‘徒弟’了！”我看了看他那了不起的样，用蔑视的眼光对他说：“切！这样比赛算什么，下次比赛再定输赢！”我的爷爷还能说会道，诙谐幽默，他是世界上最好的爷爷。不过，我的爷爷也有缺点。这不，今天早上爷爷看完电视，把遥控器放到了枕头底下，等到晚上，再看电视的时候，他就上翻翻下翻翻，把房间翻的乱七八糟，我走到房间里，拿出遥控器递给了爷爷，爷爷说：“看我这记性，脑子真不中用了，是不是老了啊？”你看看我的爷爷是不是非常幽默，本来不就老了嘛！可他却从来不觉得自己老，总像个小孩子似的，在外头我们是爷俩；在家里，我们就是哥们！你看我的爷爷是不是一个老来宝啊！教师评语：小作者紧紧抓住爷爷的特点并用具体的事例来烘托，使一个老顽童似的爷爷的形象跃然纸上！本文的语言符合儿童的特点，真实而且亲切，使读者容易在脑海中浮现出文中爷爷的形象。
就让我陪你到老……洮南市第七小学 六年二班 左子沂“虽然你没车没房没有钱，但我有一颗陪你到老的心。”这是我对一个女人说的话，这个女人正是我的潮妈。身为一个女人，她老人家总是逛啊逛，走呀走的，我以为她永远会这样的不知疲倦呢，可是有一天，我却发现她也有老的时候…… 这天，我的潮妈又向我来展示她老人家的lv包包了，“女儿呀！快看看这是你老娘我新淘到的包包呦，可是最新款的包包，还是打了3折呢！看我多会过呀！才——呵呵，才二千二百四十八呢！”“天呀！二千二百四十八还不贵？呵呵，这么多钱够我卖多少件衣服呀！”我心里顿时有一种不舒服的感觉，心里暗暗地想。“还有还有我新买的衣服呀！还是田园风呢！怎么样，不错吧？”我倒！除了包包还有衣服，我一气之下大怒：“你还有完没完了，我一天被你吵得头都大了，lv包，名牌衣服，各种各样的墨镜……我受够了！”话音刚落，老妈便低下了头，看见妈妈惭愧的样子，我突然意识到自己错了，不禁又抬眼看了看妈妈，此时我才发现她的头上已经现了几根银丝，十分明显，脸上靠着化妆品维持的青春，却掩饰不住那脸上的苍老……我错了！她只是买了点东西，我不该这样，再说这也是妈妈自己辛苦挣得钱啊！我真的错了。这时我的心中感到了无比的内疚，并且洒下了愧疚的泪……“没车没房没有钱，只有一颗陪你到老的心，等你老了，吃不动东西了，我就一口一口喂给你吃；你累了，就把我当做你的拐杖吧！满足你的一切；这是我今生的快乐！”谢谢你——潮娘！把我带到这个世界上，我一定要陪你到老，这颗心永远不变！教师评语：小作者对于“潮”这件事，由开始的不理解到愤怒再到后来的愧疚之心，这样的一系列的心理变化，都只源于对爱，所以小作者有这样的决心：要陪妈妈到老！多么至真至纯的孩子的童音啊！值得我们每一个读者感动啊！
为爷爷画像洮南市第一小学 四年五班 徐扬那天，我突发奇想，想为我的爷爷画一张像。要想画好我的爷爷，必须首先画出他的沧桑。你看他的手，由于多年的操劳，手背粗糙得像老树皮，裂出来了一道道口子，手心上磨出了几个厚厚的老茧，流水般的岁月无情地在他那黑色的脸上刻下了一道道深深的皱纹，他那乌黑乌黑的头发和山羊胡子也变成了灰白色，只有那双眼睛依旧是那么有神，尽管眼角布满了密密的的鱼尾纹。画画，除了外表，还要画出心灵。可心灵该怎么画呢？我爷爷不但慈祥，而且热爱劳动，他还是我们家的劳动标兵呢！不管做什么事都争先恐后的。记得那次我们家的玻璃坏了，大家都不愿意出去买，都在推脱。没想到爷爷干脆地说：“让我去吧！我保证完成任务！”呵呵，你说我爷爷是不是不服老？还有点童趣吧！我爷爷还是我们家的节俭标兵。有一次，我的拖鞋破了，我一瘸一拐的走到爷爷面前说：“爷爷，你看我的拖鞋破了，再给我买一双拖鞋吧！”爷爷笑呵呵地说：“不用，不就是鞋开胶了吗？不用买，我一修就能好！”说着，就拿出一把钳子和万能胶，只见爷爷麻利地把万能胶一抹，再用钳子一按，就好了！我心里想：“爷爷真抠，连一双拖鞋都不想给我买。”爷爷好像看出了我的心思，便说：“这不就是一双新鞋回来了呀！”看着爷爷那蛮有成就的样子，我就不再那么埋怨爷爷了，高兴地点点头说：“嗯，爷爷是节俭标兵嘛！”我非常敬重我的爷爷！我多么想给我的爷爷画一幅像啊！可是接下来我该怎么画呢？教师评语：小作者以画像为切入点，塑造了自己的爷爷，他紧紧抓住爷爷的几个特点，用具体的事件来说明，使爷爷的形象突出得十分鲜明、具体，尤其是对爷爷的动作、语言、神态的细节刻画更是突出着爷爷的性格特点，使读者一目了然。
爱如泉洮南市实验小学 五年三班 范诺尔曼我写过很多篇描写亲人的作文，但我没写过的，又是最想写的人就是我的老姨。老姨并不老，但我还是愿意叫她“老姨”，因为这个名字就如同“老娘”一般的亲切，我爱她，源于她一天一天的给我爱的方式，她的爱就像泉水，一点一滴的，天天都向我流淌。老姨那如泉的给爱方式是从语言上体现的。“我的大姑娘，来，亲一个！”这是她的嘴边话，似乎早已打了无数遍稿子那样，似乎她的心早已被填满，塞不下了放到嘴边那样，也许你们会认为这不算什么，不会怎么样？但是我却那么爱听老姨的这句话，因为这就是老姨如泉的给我爱方式。老姨的爱不比老娘少，在我小的时候，由于我体内血小板少总是住院，而多次上医院的看望我的不是我的老娘而是我的老姨，这更是老姨对我的给爱的方式！在我小的时候，常常把水洒到她身上的不是老娘而是——老姨。在我小的时候，领我上幼儿园的不是老娘而是——老姨。这如泉的给爱方式，一天一天的一直都在持续，如今我长大了，也不再需要她了，她也许也渐渐地忘却了这一切了吧？可是我没有忘，枕边的巧克力，刚刚吃的饺子，一个灿烂的笑容，一个难忘的拥抱，一张批的仔仔细细的试卷，一句令人自豪的夸语……你们的老姨也可能给了你很多很多，但我不羡慕，因为我的老姨有一种特别的给爱方式，就像泉水叮咚作响，始终在陪伴着我成长！教师评语：小作者用自己饱含真情的笔触写出和老姨之间的情深意切。那细腻的描写，精心的品味，细节的刻画，无处不表达着小作者对她的老姨给与的爱的感悟，渗透着感染人的力量。
一场动人的梦洮南市实验小学 五年一班 杨湘南今天我们让我们写一篇关于“老”的作文，我对“老”这个字十分敏感，老，一件多么可怕的事，她会一点一点地引领人们走向痛苦，走向死亡……所以，我害怕衰老，更恐惧妈妈衰老，我不禁回想起一场动人的梦……在一个月朗星稀的夜晚，外面的树叶窸窸窣窣地响，一个紫色华服的小精灵“走”了过来说：“你真的不想让你妈妈老么？”我听到了这个极其小的声音，别提多兴奋了，赶紧说：“你有啥办法？”为了留住这个神奇的小精灵，我甚至紧紧地抓住了她，生怕她展开翅膀逃跑了。“我当然有办法，我可是不老女神……”可没等她说完，我就打断了她的话：“那你快帮帮我妈妈吧！”小精灵转了转那双特别的眼睛，诡谲地说：“好，好，好，不成问题，不过你得拿点东西做代价，怎么样呀？”然后，她就开始东找西翻，最后，拿了我最心爱的两本邮票，说：“这些我要了，我给你这个！”她边说边把一颗晶莹剔透的珍珠交到了我的手里，她说只要采集清晨的一百颗露水，便可成功实现我的愿望。不过，减缓衰老还有另一种办法，只要令人快乐。我没听清她说的话，有了这药丸，还要什么？可能当时是我太紧张了，我还没有准备好呢，就一下子醒了过来。我下意识的寻找这颗珍珠，不过，我的枕头边上什么也没有，我突然想起她说过的另一种办法，就是让妈妈快乐！这一天，我做了不少令妈妈开心的事，妈妈像年轻了十岁一样，我开心的笑了，尽管老是不会改变的，不过，我可以让妈妈快乐，那样心理就会很年轻，这样也可以使妈妈永远不老！这真是一个动人的梦！教师评语：小作者在自己的文字中寄予着美好的愿望——希望妈妈永远不老！多么孝顺的孩子！由一个美丽的梦作依托，在梦的叙述中把自己的心愿表达出来，衬托着美好，表达着真情！
梦里的老鱼洮南市第三小学 五年三班 王迎楠小金鱼是美丽的，小金鱼是可爱的，小金鱼是调皮的。今天，太阳从西边出来了！妈妈莫名其妙地给我买了三条小金鱼，我甭提多高兴了！可是反过来又觉得不对劲，我跑向房间。“妈妈，妈妈你今天突然给我买了小金鱼啦？是不是有什么目的呀？”我笑呵呵地说。“没有，没有，我只是看你很喜欢小动物，所以才给你买了三条小金鱼的。”妈妈态度严肃地对我说。“嗯，有妈妈这句话我就放心了。”我哼着小曲回到了小金鱼的身旁。小金鱼可真美丽又可爱呀！脑袋圆圆的，身子是金红色的，轻轻的像风一样的飘在水里。尾巴随波纹摇摆。真是太有意思了，我不禁笑了起来。晚上，我做了一个非常有趣的梦，梦见妈妈给我买的小金鱼突然说话了，原来那条大一点的金鱼是鱼妈妈！那两条小金鱼是鱼宝宝。那条小金鱼突然向我游来，我问小金鱼：“怎么了？”小金鱼着急地说：“我妈妈要死了，嘱咐我们要保重呢！小主人你快去救救我妈妈。”当我把目光投到那条鱼身上，它已经死了！另一条小金鱼喊着“妈妈，妈妈！”两条小金鱼伤心极了，泪水滴在了脸上。“哦！不，你不能死！”我被我自己的叫声惊醒了，我赶紧走到鱼缸旁，看见那三条小鱼还在快活地游着……哎，真是虚惊一场！可是醒来后，我的心里却一直都不怎么舒服，偷偷跑到卧室，透过门缝看看睡熟的妈妈，我安心地回到了自己的被窝！奇怪的梦中老鱼，却让我似乎懂得了什么？教师评语：小作者因为妈妈白天买来的三条小鱼产生了一个梦境，老鱼的逝去，让他感到了小鱼的悲伤，自己也似乎感悟到了一种珍惜的力量，想到了自己和妈妈，整个文字中在一种浓浓的温馨的爱意中表达着。